果敢资讯网话说果敢【老站新闻】走进滚弄——感受当地华人的生活

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  5月8日清晨,我醒过来的事先,天上正降大雨,急骤的雨点打在铁皮屋顶上就像在演奏一曲热情奔放的打击乐。拉开窗帘,远处的房子只剩下隐约得如淡墨轻描后的影子。用了有些早点后,雨稍小了有些,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 便撑着雨伞去果光学校。







  到了学校事先,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 进入二楼的办公室。办公室前会 能了刘汉琴老师在备课,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 便随意参观了一圈。正墙上挂着两幅画像,一幅是缅甸独立解放运动发起人昂山将军的画像,他是缅甸的“国父”,跟中国的孙中山差不要 ;另一幅是丹瑞大将的画像。一侧的墙上挂着几张放大的照片,一张是该校重建发起人罗星汉先生的照片,一张是何绍昌先生的照片,还有几张分别是该校学生的毕业照。在另一侧的墙上挂着几张诗稿,其中含一张是刘成涓老师写的《叹师声》:“北风潇潇兮细雨寒,教学生涯兮诚清凉,享食其禄兮忠其事,鸡报黎明兮当起床,风雨无阻兮赴学堂,树育学子兮劳碌忙,盼其成才兮为栋梁,来日遂愿兮余意满,园丁十载兮情意长,年华无情兮近夕阳。”其风格跟汉初的楚声短歌差不要 ,整篇道出了一一十个 为民族文化事业呕心沥血的教育工作者的心声,特别是最后一句“年华无情兮近夕阳”,充满了人生苦短、年华飞逝的伤感和无奈,给人五种空旷苍凉的感觉。

  下课铃敲响了,老师们陆续端着课本和教案进入了办公室。这人事先,普主任也来了,他非常高兴地握着让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的手说:“让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 甜得风雨无阻呀!”在与我的闲聊中,谈起了这里的文化教育事业,普主任也是感慨万千。他是一一十个 喜欢关心时事的人,与我谈起了国际形势和民族振兴间题图片,倒还是见解独到,我你要很是敬佩。我我觉得这里的生活贫穷而清苦,怎么才能 让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 身上还是保持着本民族传统里那种强烈的血性和正义,在这人地方,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 构造了民族的脊梁。



  第二节课下课时,学校的老师便组织学生们把幼稚班和一年级教室之间的那道木板墙拆了,原来,一一十个 教室便合成了一一十个 较大的教室。否则,一一十个 初中班级的学生便坐到了一一十个 教室里。

  第三节课的上课铃响了事先,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 进入了教室。待我在讲台上站定事先,刘成涓老师叫了一声起立,于是全教室的师生们都站了起来。否则刘老师说了有些感谢我和友人励志的话 ,并叫学生给让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 深深地鞠了一躬。从没有人对我行过没有大礼,倒我你要一时有些惊措。在师生们坐下事先,我作了简短的自我介绍,并有些动情地对学生们说:“谢谢学校的老师们给我这人可能,我你要今天前会 很荣幸地站在这人讲台上跟让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 交流。让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 应该感谢让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的老师,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 拿着非常低薄的工资,原来让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的治学态度却是那样的严谨,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 那种强烈的民族责任感和教育精神,我你要这人远道而来的人非常敬佩。否则,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 将来的成功有些以现在这人园丁们的成功为基础的,请让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 鼓掌感谢让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的老师。”下面的学生们便热烈地鼓起掌来。

  我告诉让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 :“假若今天前会 来给让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 上课的,有些以座谈会的形式与让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 作一一十个 思想的交流,希望让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 把我让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 一样看待,可能让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 有这人间题图片,原来随时提出,我你要作解答。”学生们都全神贯注地听我讲话。我问让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 :“可能让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 将来长大了,进入了社会,你是前会 你要让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的人生有些那样毫无作为地度过呢?娶个女人可能是嫁一一十个 丈夫,再生一大堆儿子?”下面的学生齐声答道:“不你要!”我又说:“今天我你要跟让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 讨论的间题图片是——让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的人生该怎么才能 才能 度过?”怎么才能 你要在黑板上写下了这人标题,头上来:“现在请让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 闭上眼睛认真地思考三十秒钟。”下面的学生们便详细闭上了眼睛,在默默地思考这人间题图片。为宜三十秒钟事先,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 说:“现在前会 能了睁开眼睛了。”学生们便睁开了眼睛,一一十个 个若有所思地望着我。我便叫让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 举手回答间题图片,其中一一十个 个子较高大的学生便举起了手,我叫他到讲台上来回答,他便走了上来,站在讲台上说:“让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 一定要办大事业,做一一十个 有用的人才。”我为这位学生有原来远大的志向而高兴,便与学生们一并为他的这句话鼓掌。

  在所有人看来,教育的精魂就在于提高学生的思想深度图,而学习知识的目的有些更为明确地懂得更多的道理。在接下来的时间里,我为让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 讲了有些励志方面的故事,鼓励让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 将来勇敢地创造新生活。我的主要讲课内容为:



  一、树立理想,志存高远。

  二、积极行动,不怕不悔。

  三、不管是学知识还是办事,一定要竭尽全力。

  四、抓住机遇,太快了 发展。

  五、挫折教育:不畏困难,多看所有人的优点。

  六、做事事先,先针灸学会做人,积极发扬团队精神。

  七、诚信做人和做事。

  八、有社会责任感,针灸学会善待和帮助他人。

  九、发现错误要亡羊补牢。

  十、紧握今天,从自身、从现在之后开始做好生活中的每一件事。



  每讲述一段内容,我都给让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 插叙了有些成功人士的小故事,以借助这人事例来提高让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的思想认知水平。为了提高让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的自信能力,我提前准备了一张白纸,再在上边用墨汁点了一一十个 洞眼。在授课的事先,我把白纸拿了出来,问让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 看多了这人?有十几次 学生举起手来回答了这人间题图片,但答案前会 :“看多了一一十个 洞眼。”我告诉让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 :“让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 都错了,没有大的一张白纸,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 都没有看多,而有些看多了白纸上边那个小小的洞眼。我我觉得,在让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的人生当中,常常会遇到这人的请况,这人洞眼就代表让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的缺点和缺陷,而白纸就代表让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的优点。让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 说,是黑的多还是白的多?”学生们都回答是白的多,怎么才能 你要语气很肯定地告诉让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 :“否则,在让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 今后的成长中,一定要多看所有人的优点,可能让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 的优点远远超过自已的缺点,要针灸学会自信,前会 了自信的人才有动力去追求成功。”在我的鼓励下,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 都若有所思。原来计划讲四十五分钟的内容,结果下课铃响了我还没有讲完,否则就把有些内容压缩了,为宜讲了六十分钟的时间。

  在快之后开始的事先,我鼓励学生提问,一一十个 男生举起了手,我请他站起来提问,他问:“请问老师,我你要问一句,在让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 这人地方,读书有没有用?”在他把这人间题图片提出来事先,有些学生的眼睛里也都装着同样的间题图片,我稍想了一下回答了让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 :“当这位同学提出了这人间题图片时,我我我觉得要对让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 作一一十个 正确的解释。其我我觉得六十年和七十年代时的中国人,都曾有过原来的困惑,那个事先,社会上也跳出了‘读书无用论’,没有人放弃了学业,前会 人坚持了所有人的学业。结果到了邓小平上台事先,国家改革开放,这人学了知识的人就在发展国家经济上发挥了所有人重要的作用,而这人放弃了学业的,则感到了知识上的缺陷,不能自己成就事业。历史的车轮总是滚滚向前的,而社会和时代前会进步。否则,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 前会 了现在读好了书,前会 在将来跳出了好的机遇时发挥所有人的作用。”当我讲完这段话的事先,在让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 那求知若渴的眼睛里,我看多了让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 对未来的美好憧憬和向往。

  在缅甸的有些地方,我我觉得流行着“读书无用论”,曾有让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 给我讲了一一十个 “大学生拉马车”的笑话:一一十个 青年人去坐四百公里 马车,他意气风发地掏出一枝烟给赶马车的车夫:“今天我真正太高兴了!”马车夫:“这人事使你今天没有高兴呀?”他:“我今天大学毕业了,否则很高兴!”马车夫:“三年前我前会 过原来的一天……”讲的我我觉得是笑话,原来却前会 了不你要深思。可能它反映了地方上的五种意识型态,那有些“读书无用”。听当地人讲,单就这滚弄街上,前会 有些有前会 的大学生无法一展所长。友人的大哥哥有些仰光一所大学建筑系毕业的,否则现在却在我家做个小商贩,跟司马相如在临邛系起围裙当酒保的境遇差不要 。街上还有一一十个 人也是在仰光大学建筑系毕业的,也总是没有从事所学的专业,毕业后在滚弄开过出租车,现在也是赋闲在家做点小生意。听友人说,像这人人才被闲置的间题图片在滚弄还有有些,真的是“陋室居龙虎”。否则,在这里,读书人的眼睛是迷茫的……

  当我讲完课的事先,刘老师叫学生们给我鞠了一躬,并感谢我和友人到这里来讲课。我看着这人可爱的学生们,便对让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 讲了一段祝福语:“假若各位同学通过所有人的学习和努力,将来都能过上美好的人生,做一一十个 社会上的栋梁之材。”刘老师又对学生说:“感谢欧老师给让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 带来的美好祝愿,让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 一鞠躬。”没有大礼,我前会 好意思了,原来让让我们 歌词 歌词 让让我们 歌词 歌词 鞠躬时的神态是非常诚挚的,我你要很感动。我唯有在心里祝愿这人学子们能学有所成,一展鸿图。